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2017下半年教師資格綜合素質試題與答案(2)

來源:仕程公務員網  發布:2017-10-06  北单比分奖金计算

一、單項選擇題

1、某老師為了貫徹素質教育的觀念,在班級中組織了繪畫興趣小組,規定每個同學都必須參加。這位老師的做法( )。
A.正確,體現了面向全體學生的理念
B.錯誤,忽視了學生的個性差異
C.錯誤,忽視了培養學生的創新精神和實踐能力
D.正確,體現了促進學生全面發展
正確答案:B

涉及考點: 素質教育的內涵

2、學生之間存在巨大的差異,而老師組織繪畫興趣小組規定每個同學都必須參加,忽視個學生的個性差異。
A.示范性與榜樣性
B.復雜性與創造性
C.全面性與細致性
D.主體性與長期性
正確答案:B

涉及考點: 教師觀的概念

3、下列哪一項違背了教育公正的兒童觀?( )
A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機
B.某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區別對待不同幼兒
C.某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教
D.某幼兒教師認為自己現有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生,不再需要繼續探索創新
正確答案:B

涉及考點: 教育公正:“以人為本”的實現準則

4、以下哪項不是人民政府教育督導機構對義務教育工作進行督導,并將督導報告向社會公布的范疇?( )
A.執行法律法規情況
B.教育經費投入情況
C.教育教學質量
D.義務教育均衡發展狀況
正確答案:B

涉及考點: 《中華人民共和國義務教育法》 《中華人民共和國義務教育法》

5、預防未成年人犯罪應立足于( )。
A.教育和處罰
B.教育和?;?br /> C.?;ず凸芙?br /> D.預防和懲戒
正確答案:B
涉及考點: 《中華人民共和國未成年人?;しā?

6、中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾,便在同學中廣而告之。王某的做法侵犯了李某的( )。
A.人格尊嚴
B.隱私權
C.人身安全
D.名譽權
正確答案:B

涉及考點: 人身權 人身權

7、王某總是考試不及格,班主任怪他拉低全班平均分,用力扇了他幾耳光,造成王某終身失聰,在這種情形下,學校應該對該老師施行( )。
A.???br /> B.行政處分
C.民事處分
D.解聘
正確答案:D

涉及考點: 《中華人民共和國教師法》 《中華人民共和國教師法》

8、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》,( )不是減輕中小學課業負擔的有效手段。
A.各級政府統籌規劃,把減負作為教育工作的重要目標
B.不得以升學率對地區和學校進行排名
C.規范各種社會補習機構和教輔市場
D.每天安排固定的作業量
正確答案:D

涉及考點: 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》

9、李老師是小學三年級班主任,他一直強調教育要從小抓起,常常對屢教不改的小明同學實行體罰,督促其學習。以下表述正確的是( )
A.李老師依法實施指導評價權
B.李老師因材施教,遵循尊重學生與嚴格要求相結合的教學原則
C.小明雖有錯在前,但人身權受到了侵犯
D.學??梢婪ń∶魍橢磷叛<絳郵芙逃?br /> 正確答案:C

涉及考點: 《中華人民共和國未成年人?;しā?《中華人民共和國未成年人?;しā?

10、《兒童權利公約》第十三條規定,兒童應有自由發表言論的權利。以下情況不屬于此項權利的是( )
A.兒童可通過任何其選擇的媒介表達其觀點
B.兒童的自由發表言論權受到國籍的限制
C.發表的言論必須尊重他人權利和名譽
D.為了?;す參郎⒈硌月?br /> 正確答案:B

涉及考點: 《兒童權利公約》 《兒童權利公約》

11、學生小龍放學回家途中亂穿馬路,被汽車撞倒在地,導致肋骨骨折,對于小龍所受傷害,下列選項中正確的是( )。
A.學校存在過錯,應當承擔賠償責任
B.學校沒有過錯,但要承擔賠償責任
C.學校沒有過錯,無需承擔賠償責任
D.學校存在過錯,但可免除賠償責任
正確答案:C

涉及考點: 《學生傷害事故處理辦法》 《學生傷害事故處理辦法》

12、《中小學職業道德規范》中提出的“終身學習”是教師職業的( )。
A.基本要求
B.內在要求
C.師德靈魂
D.專業要求
正確答案:D

涉及考點: 《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

13、關老師剛剛從師范大學畢業,恃才傲物,不愿意與同事交流,也拒絕了有經驗老師的幫助,這種行為( )。
A.缺乏團結協作
B.忽視專業發展
C.不麻煩其他老師
D.尊重和信任同事
正確答案:A

涉及考點: 新課程改革背景下的中小學教師觀

14、臨近六一,高高興興地去接孩子放學,李女士卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟:“一定要給老師送禮!如果不送,你的孩子就會遭冷遇,這是行規?!泵娑哉庋男泄?,下列教師行為不正確的是( )。
A.教師應做到為人師表,廉潔從教
B.理解家長的一片苦心,講清其中利弊關系
C.抵制各種誘惑,和家長保持健康的教養關系
D.中國向來是禮儀之邦,可以接受家長送的禮物
正確答案:D

涉及考點: 《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

15、蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾指出:請你記住,你不僅是自己學科的教員,而是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。這句話要求教師在教育學生的過程中要學會把( )相結合。
A.探索和求真
B.傳統和創新
C.教書和育人
D.育分和育人
正確答案:C

涉及考點: 《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

16、下列武器中,在第二次世界大戰過程中首次研發成功,并用于戰爭的是( )。
A.坦克
B.重機槍
C.原子彈
D.潛水艇
正確答案:C

涉及考點: 世界歷史常識

17、下列說法正確的是( )。
A.王昌齡善寫七言絕句,被譽為“七絕圣手”
B.王勃的詩詞風格高俊,有漢魏風骨,被譽為“詩骨”
C.賈島秉性放達,因其詩風格豪放,被稱為“詩狂”
D.劉禹錫的詩善于熔鑄詞藻,運用神話傳說進行創作,被稱為“詩鬼”
正確答案:A

涉及考點: 中國古代文學

18、下列不屬于清末四大譴責小說的是( )。
A.《孽?;ā?br /> B.《警世通言》
C.《老殘游記》
D.《官場現形記》
正確答案:B

涉及考點: 中國古代文學

19、下列古代人物中,不屬于唐宋八大家的是( )
A.柳宗元
B.歐陽修
C.白居易
D.蘇軾
正確答案:C

涉及考點: 中國古代文學

20、被譽為“短篇小說之王”的世界著名作家是( )。
A.契訶夫
B.歐.亨利
C.巴爾扎克
D.莫泊桑
正確答案:D

涉及考點: 古典文學

21、下列關于我國傳統節日的描述,與古代的說法或傳說不相符的是( )。
A.“元宵節掛燈”最早跟佛教儀式有關聯
B.“寒食節吃寒食”最早是為了紀念一位先皇
C.“中秋節吃月餅”曾與反抗元朝的統治有關
D.“古代的春節”叫元旦,意為一年的第一天
正確答案:B

涉及考點: 傳統節日

22、“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”采用的修辭手法是( )。
A.比喻,夸張
B.比擬,夸張
C.比喻,借代
D.借代,比擬
正確答案:A

涉及考點: 中國古代文學

23、法國畫家德拉克羅瓦的代表作品《自由引導人民》,創作這幅畫的歷史背景是( )。
A.美國獨立戰爭
B.俄國十月革命
C.第一次世界大戰
D.法國大革命
正確答案:D

涉及考點: 繪畫

24、如果研究明朝手工業技術,應查閱的重要文獻資料是( )
A.《農政全書》
B.天工開物
C.夢溪筆談
D.齊民要術
正確答案:B

涉及考點: 古代科技成就

25、在PowerPoint 2003中,( )是不能在幻燈片母版中進行的操作。
A.更改字體或項目符號
B.插入要顯示在多個幻燈片中的圖片
C.更改占位符的位置
D.設置幻燈片切換效果
正確答案:D

涉及考點: PowerPoint基本操作

26、在Excel2003中,若只要求所引用單元格的行或列隨公式所在單元格位置的變化而變化,則公式中的單元格引用應使用( )。
A.混合引用
B.絕對引用
C.相對引用
D.三維引用
正確答案:C

涉及考點: 文件的命名規則

27、3,8,15,24,35,( )
A.40
B.44
C.48
D.50
正確答案:C

29、劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學生的意見,并鼓勵學生勇敢地參加競選,劉老師的這一做法體現了他作為班主任具有的( )
A.因材施教理念
B.無私奉獻精神
C.民主工作作風
D.團結合作精神
正確答案:C

涉及考點:《中小學班主任工作條例》

二、材料分析題

30、一位四年級學生,學習基礎差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認為他是低能兒。數學期中考試,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分,你如此多情難道你也把我當作一個無用的人,我是人我也有一棵自真心再見了0?!奔囁祭鮮秸庹攀躍?,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,竟把試卷揉成一團扔在地上,監考老師為此把他揪到辦公室,一路上他還與監考老師扭打起來。然而,班主任在處理此事時卻與監考老師不同。他仔細看過這張試卷后,就請這個學生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標上標點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近;零分,你如此多情。難道你也把我當作一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!倍鐐暾舛位?,班主任對這位學生說:“你寫了一首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆猶?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心,把學習搞上去。在學習上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊環?,溫暖了這位學生的心,他既激動又感動,從此發奮向上。問題:請從學生觀的角度,評析班主任老師的教育行為。

答案解析:這位班主任老師的做法完全符合以人為本的學生觀,是值得肯定的。首先,以人為本的學生觀強調教育公正,教師應該對每一位學生一視同仁,不放棄每一位學生,尤其是后進生。材料中,班主任老師面對學生的問題,以及日常表現,并沒有像其他老師那樣,認為他是“低能兒”放棄他,而是給予他愛和幫助,給予他足夠的信任和幫助,最終使學生奮發向上。其次,以人為本的學生觀要求教師把學生看作是發展的人,有巨大的發展潛能,學生在發展階段犯錯誤實屬正常,要寬容和理解學生,相信他們可以更改正錯誤。材料中,班主任老師沒有像監考老師一樣,一味的懲罰批評,而是從學生的涂鴉中看到了學生不甘于落后的精神,并且相信學生一定能夠進步,感動和激勵了學生。因此,教師要在教育教學過程中自覺踐行以人為本的學生觀,正視學生現有的問題,看到學生身上的潛力,幫助學生更好的發展。
涉及考點: 中小學“以人為本”學生觀的內涵

31、自從作了班主任,他不敢有所松懈,平時從早上的早讀課開始他就到班檢查,中午還經常到班上了解情況,晚上也要等學生全部回家后自己才回家,遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐,生怕沒做到自己該做的事情。但是,他自己每天卻不注意保持班級衛生,甚至被學生發現上早自習的時候在教室外吸煙……滿以為盡到了做班主任的責任,可是有些同學不理解,認為老師跟得太緊,像監督他們一樣,甚至有些同學對老師產生抵觸情緒。問題:請從教師職業道德行為角度,評析班主任老師的教育行為。

答案解析:該教師的行為符合愛崗敬業的教師職業道德,但是沒有做到為人師表,因此沒有取得預想的教育效果。首先,教師的行為符合愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業強調教師應該兢兢業業,高度負責。材料中,班主任老師每天早出晚歸,認真檢查和教育學生,事無巨細,對學生遇到的問題也千叮嚀、萬囑咐,體現了愛崗敬業的職業道德。其次。教師沒有做到為人師表的職業道德。為人師表要求教師應該堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,舉止文明。材料中,教師雖然兢兢業業,認真負責,但自身沒有以身作則,不注意保持班級衛生,給學生樹立了負面的榜樣,不利于學生良好行為的養成。因此,作為教師,要遵守教師職業道德,愛崗敬業,樂于奉獻,行為世范。關注學生道德品質和心理發展。
涉及考點: 《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

32、感覺城市都市最好的建筑大都是留在廣場上。越老的廣場越有味道,特別是那種橢圓形隊列,極有耐心地組合成建筑博覽系列,其風格的和諧與典雅令歲月粘稠。然而,到了今天,這些蒼老的面孔對于周圍的疾速變化卻呈現一副凄哀的無奈狀。高樓大廈爭先恐后,頂天立地,倏忽間,竟形成了一個巨人家族,控制著廣場的領空,從中透出一種現代城市的霸氣。城市的現代鋒芒是無法收斂的。不管你喜歡不喜歡愿意不愿意,你就得接受就得適應。城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話,那么說城市的現在,則全然拋開了這份傳統的服飾,變得簡單而直露。不是嗎,玻璃幕墻體通體透亮,還有什么含蓄可言?鋼架交錯,似裸露閃亮的筋骨,沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠去了,哥特式建筑;遠去了,巴洛克的繁綺奢華;遠去了,愛奧尼與陶立克柱子,就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鴟吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業與現代化正在不可阻擋地改變著我們的城市的面孔,猶如一雙粗暴的手,把城市陳舊的服飾一件件剝光。由城市及人,由城市的服飾演進說到人的裝束變化,這是很有意思的。城市人生活狀態的變化首先要從服裝上表現出來。比如,過去的女人以包裹嚴實為尊為美,連衣裙是小翻領口,還是長袖的,腰間還有個捆扎的帶子,不扎不端莊,不淑女,現在還有人穿這種連衣裙嗎?不僅不穿長袖的,甚至連袖子都是多余的。由長袖而半袖,再由半袖而變成無袖;裙身過去長至膝下,甚至垂到腳面,走起路來風擺楊柳,不乏古典韻致。從什么時候起時興了超短?再看上衣,馬甲、一些兩件套裝、三件套裝,一些原本屬于輔助性的衣服倒變成了正宗服飾,幾乎取代了西服上衣西服裙,而且,這種取代沒商量,馬甲也好,上衣也好,越來越短,短到了可以露出肚臍眼。陽光下,上下衣之間因脫節而斷層,透出的那一條子皮膚的白皙度猶如一道燦然的光帶照亮行人的眼目時,城市建筑的玻璃幕墻體肯定會更加刺眼,更加熱烈,城市的熱情與城市的溫度都會隨之升高。那些陽光照不到的陰郁的古典柱廊以及浮雕的陰暗凹處,也會被這道膚線的光芒洞穿吧?城市不會再有含蓄了,而更加易變的人們還能存留幾多含蓄?這些都是瞬間,只能是瞬間,再難忘的瞬間也還是瞬間,不可能代替永恒,有著古典情結的人,應該都是站在永恒的行列中吧。(1)文章第一段說:“這些蒼老的面孔對于周圍的疾速變化卻呈現出一副凄哀的無奈狀?!鼻虢饈駝餼浠暗暮?。(4分)(2)在第二段,作者說:“大工業與現代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔,猶如一雙粗暴的手,把城市陳舊的服飾一件一件剝光?!貝尤目?,被剝光的有哪些“服飾”?請分條簡要概括。(10分)

答案解析:(1)隨著大工業與現代化的飛速發展,具有民族特色的含蓄典雅的傳統式建筑,被簡單、直露的現代化的高樓大廈無情地取代;并且這種趨勢是難以阻擋的。(2)具有民族特色的傳統式建筑;“以包裹嚴實為尊為美”的服飾觀念和保守的服裝;人們追求的古典情結、永恒的情愫;中華民族優秀的傳統的審美觀、價值觀。
涉及考點: 理解閱讀材料中重要句子的含意

三、寫作題

33、閱讀下面的文字,根據要求寫作。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。要求:用規范的現代漢語寫作,立意自定,題目自擬,文體自選,觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢,不少于800字。

在自由和不自由之間游弋

人生總歸是這樣。這就好比要穿越一片沙漠,你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;但你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。

世界上絕對的自由是沒有的。比如馬克.吐溫的《王子與貧兒》,生來一個是王子,一個是貧兒,你有選擇的自由嗎?但一個貧兒可以變成王子,那就是你的自由,沒有人阻止你通過奮斗改變命運。

有一句話是這樣的:當你明白人生和自我都不是用來戰勝而是用來相處的,你就會明白有些東西雖然并不合理,但你必須相信;有些東西并不牢固,但你必須依靠。我們不要怨天尤人,我們沒有選擇出生的自由,但可以選擇改變命運的自由。有許多丑小鴨變成白天鵝,就是對這種“自由”的注釋。

我們生活當中有許多“不得不”,比如說我們不想這樣,但生活讓我們必須這樣,因而我們不得不這樣。像《項鏈》的開頭:“她也是一個美麗動人的姑娘,好像由于命運的差錯,生在一個小職員的家里”,最后不得不同教育部的一個小書記結了婚。
她自由嗎?她不自由,她無法改變自己的出生,在當時法國那樣一個等級森嚴的社會里,她也無法改變自己的命運??傷裁賜純嗄??她的痛苦就在于她的不自由??!一番丟項鏈的經歷恰又使她自由起來,比如說夫婦兩個齊心協力,花十年的功夫把所有的債務還清,她變成了一個粗壯耐勞的婦女,由愛慕虛榮的女人,還原成真實的自己。于是當她再遇見當年的女友的時候,倒說“不過這一切都結束了”,她自由了!

這是什么?這就叫生活。我們每個人都生活在悖論當中,有的人痛苦萬分,有的人生性灑脫,這是心靈的境界不同。

馮友蘭把人生歸為四種境界:一、自然境界;二、功利境界;三、道德境界;四、天地境界。一個人整天陷入功利境界當中,其心靈是不自由的;若進入天地境界,那真是人生的大自由。像星云大師所言“我是佛”,我都是佛了,還有什么不自由的?

在所有的古人中,我最崇拜的是蘇東坡,他是一尾魚,是在自由和不自由之間游刃有余的魚。他有選擇不被貶謫的自由嗎?沒有。儋州盡管不是沙漠,但也是荒蠻的瘴癘之地呀,蘇東坡能活著回來都是奇跡。但他很自由,“短籬尋尺間,寄我無窮境?!?/p>

在所有的現代人中,我最佩服的是周有光,經歷過無數次運動,如今活到了讓上帝忘記的年齡,沒有心靈的自由,誰可臻此境?
親們,您要做這樣自由游弋的魚嗎?

【參考范文】

絕對的沙漠,相對的自由掬一捧灼人的黃沙,踏一方炙熱的天地,生命中的瀚海闌干,便如此清晰而真實地展現在我們眼前。我們無路可退,唯有穿越過去。而此時,一切便如卡夫卡在“自由意志三點式”中所寫的,我們因為可以選擇穿越沙漠的道路和方式而自由,卻也因為必須穿越這片沙漠而不自由。盧梭有言:人生而自由,但無往而不在枷鎖之中。我們面對的,是絕對的邊城荒漠、苦難挫折,我們擁有的,是相對的自由幸福、平等寧和。從這個意義上看,對渺小的人類而言,似乎一切的努力,終將盡付東流;一切的美好,也會難以為繼,只剩下永恒的苦難在短暫的人世中穿透著攝人心魄的回音。然而,作為一株“會思考的葦草”,作為一個至少還享有選擇如何穿越沙漠的自由與權力的個體,我不相信,不相信沙海面前的我們終將會在對自己”不敢從心所欲”的不信任中停下腳步,拒絕抗爭;不相信巴爾扎克那“我粉碎一切障礙”的決心不足以令所謂“絕對”的沙漠有所動搖,更不相信小小的考驗與劫難便會讓所有人都成了經歷牢獄之災后的王爾德,讓曾經“除了才華,我一無所有”的豪邁在頹廢中消失殆盡。誠然,我們不能使絕對存在的人生沙漠憑空消失或易位,但至少,我們可以將相對的自由緊握在手,將真正的責任擔負在肩,戴鐐銬而舞,最困難,卻也最美妙;履沙漠而行,最艱辛,卻也最自由。不可否認,“因為可以選擇穿越沙漠的道路和方式而自由”聽上去是在自欺欺人。早已因大漠風沙而口干舌燥,焦頭爛額的人生旅行者怎么會因為可以在未知中探尋前程、享受不同程度的沙石侵襲而欣然坦然?但事實正是如此。當苦難與磨礪已成為人生的必修課,直面甚至是笑面它們往往比一味地逃避來得更有氣度與力量,也就更有可能指引我們達到因心靈的釋然灑脫而自由的境界。大漠之中,或許我們會同鳩摩羅什一樣,涼州觀日,竟成晨昏莫辨,望朱成紫,可我們亦能坦然于世:我們的目光,是向上的;態度,是昂揚的;心境,是高人一等的,如此,夫復何求?人,活著,總不可能一路走在安逸之中,沒有瀚海闌干作伴,沒有堂皇凋零作嘆,總會遇見的,是絕對的沙漠;我們,走著,終究是要尋求心靈的自由,掃除飛沙走石連天,滌蕩濃云薄霧在胸,定會擁抱的,是相對的自由。
涉及考點: 寫作方法

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